Como tudo começou - Relato escrito pelo Historiador Ícaro Uriel
A Exposição é intitulada "História e memória do Holocausto – por adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação,no Centro Socioeducativo de Uberaba (CSEUR)".
​
É uma releitura de poemas e pinturas da época do holocausto, com trabalhos feitos pelos adolescentes em cumprimento de medida de internação no Centro Socioeducativo de Uberaba. O projeto tem bases pedagógicas na pedagogia histórico crítica. O responsável pelo projeto foi o Historiador Ícaro Uriel Brito França, que é também agente socioeducativo do CSEUR, com o auxílio da artista plástica Marilda Pereira.
​
Na realização do projeto foi observado, dentro do Centro Socioeducativo de Uberaba, que muitos adolescentes, que cumpriam medida de internação, possuíam acentuada defasagem escolar. Entre outros fatores, a experiência escolar negativa é vista como um dos pontos mais relevantes do envolvimento em condutas infracionais na adolescência.
Assim, buscou-se formas de aproximá-los do conteúdo de História, propiciando a interação com o conhecimento aprendido, permitindo que os jovens se enxergassem como sujeitos históricos em exercício de sua cidadania. Por meio da História, o adolescente privado de liberdade tem a possibilidade de compreender seu papel como cidadão e o contexto que está inserido, auxiliando, assim, no seu processo de ressocialização.
Assim, com o objetivo de intermediar o caminho entre o conhecimento histórico referente ao tema Holocausto e os adolescentes participantes do projeto, fez-se uso da pedagogia histórico crítica, buscando considerar tais conhecimentos em toda a sua complexidade, ao refletir sobre os modos como agiram e reagiram, de acordo com as nuanças do tema. O resultado refletiu-se nos trabalhos produzidos pelos jovens, através de pinturas e poemas.
"Uma coisa é certa: ficar se sentindo miserável, não tornará as coisas mais alegres"
Filme "O menino do pijama listrado"
A primeira fase consistiu em uma aula sobre Holocausto, informando os principais acontecimentos, abrangência e contexto histórico do período. Na segunda fase, destinada à problematização, os adolescentes assistiram ao filme “O menino do pijama listrado”, com diálogo e debate sobre o tema. Na terceira fase, denominada instrumentalização, foram apresentados, aos adolescentes, materiais como poemas, fotos e gravuras de ilustrações de artistas diversos, que retrataram o tema Holocausto. Na quarta fase, atribuída à catarse, foi desenvolvida uma atividade com base na releitura de poemas e gravuras relativas ao tema.
Assim, os adolescentes produziram ilustrações, poemas e frase sobre o Holocausto.
Trabalhou-se com os jovens empatia e tolerância com o próximo, fazendo-os refletir sobre as consequências de seus atos. As produções são interessantes por serem obras artísticas feitas por pessoa em restrição de liberdade, que analisam indivíduos privados de liberdade, em contextos, tempos históricos e perspectivas distintas.